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2019年南宁师范大学艺术类专业校考招生简章
整理:中国美术高考网   |  来源:广西美术高考网   |  作者:bianjimk  |  发布时间:2019-01-04 16:53:00
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2019年南宁师范大学艺术类专业校考招生简章

  学校概况

  南宁师范大学(原广西师范学院)是广西壮族自治区属公办本科学校(学校代码10603),位于广西壮族自治区首府南宁市。成立于1953年,1978年招收全日制本科生,1998年被批准为硕士学位授权单位。2008年教育部本科教学工作水平评估优秀学校,2018年更名为南宁师范大学。学校是广西一流学科建设高校,广西新增博士学位授予单位立项建设单位,部属重点院校西南大学对口支援学校,全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。现有明秀、长岗、五合、武鸣4个校区,占地面积近3500亩。

  学科专业涵盖艺术学等10个学科门类。现有普通本科专业66个,拥有13个一级学科硕士学位授权点、82个二级学科硕士学位授权点和10个硕士专业学位授权点。拥有院士工作站2个,教育部重点实验室1个、自治区重点实验室1个、自治区重点实验室培育基地1个,广西高校重点实验室4个、广西高校人文社科重点研究基地1个,省部级基地中心5个。

  专任教师1000余人,具有高级职称近500人,具有博士学位300余人。著名超导电子学家、中科院吴培亨院士任我校名誉校长。

  艺术类本科专业有美术学、动画视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、书法学、音乐学、舞蹈学和播音与主持艺术等。

  有艺术专业硕士学位授权点,招收音乐、美术学科教学专业型硕士研究生和学科与教学论(美术)学术型研究生。

  一、招生对象和身体条件要求

  (一)招生对象

  符合教育部和考生所在省份2019年普通高校艺术类专业招生报考规定的考生。

  (二)身体条件要求

  1.音乐学。女生身高152cm及以上,男生身高163cm及以上,五官端正。

  2.舞蹈学。女生身高158cm及以上,男生身高168cm及以上,五官端正。

  3.播音与主持艺术。女生身高158cm及以上,男生身高170cm及以上,五官端正、形象较好、身材匀称、口齿清晰。

  4.美术类。具备较好的绘画基础,有一定的专业写生与创作能力,无色盲、色弱。

  二、报考办法

  1.校考报名。凭考生本人居民身份证(或其它有效身份证件)、艺术专业统考准考证,贵州省考生到我校所设考点现场报名;其他省的考生所在省相关规定网上报名。

  2.高考填报志愿。我校组织艺术校考省及专业,须取得我校校考合格证且文化成绩须达到所在省录取最低控制分数线方可填报;我校未组织艺术校考的省或专业,专业成绩和文化成绩须达到所在省录取最低控制分数线方可填报。具体报考政策和规定以生源所在省级招生考试管理部门公布为准。

  三、南宁师范大学2019年校考招生专业和招生计划

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  四、艺术校考考试科目、内容、时间、分值和录取规则

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  五、成绩查询

  2019年4月15日起,可通过我校招生信息网“成绩查询”栏查询合格考生名单和专业考试成绩。

  网址http://zjc.gxtc.edu.cn/zsxxw/,电话0771-3903928

  六、合格证发放

  按省份、艺术校考专业(类)及招生计划,依据考生艺术校考总成绩划定合格分数线和发放合格证。合格证发放不超过艺术校考专业招生计划数的4倍。如达到合格分数线的末位考生总成绩相同,出现合格人数超过艺术校考专业招生计划数4倍时,经请示考生所在省份招生考试院同意,达到合格分数线的考生可一并纳入合格名单。

  七、文化考试

  报考我校艺术类专业的考生,必须参加2019年普通高等学校招生全国统一考试。

  八、联系和咨询方式

  咨询电话:0771-3903928(兼传真)

  学校网址:http://www.gxtc.edu.cn

  招生信息网:http://zjc.gxtc.edu.cn/zsxxw/

  通讯地址:广西南宁市明秀东路175号南宁师范大学招生就业处 邮编:530001

  九、专业介绍

  美术学专业(本科四年,授艺术学学士学位,师范)

  本专业招收学科与教学论学术型硕士研究生和学科教学专业型硕士研究生。

  培养目标:本专业以培养“宽口径、厚基础、多能一专的复合型人才”为指导思想,强调理论与实践相结合,传授知识与能力训练相结合,注重培养学生良好的师德修养和艺术素养。

  就业方向:中等学校美术教学和美术教育研究,企事业、文化部门从事美术创作和社会美术活动组织等。

  专业特色:本专业学生主要学习美术学基本理论、基本知识、基本技能和美术创作,学习教育教学理论和教学实践能基本训练,够熟练掌握一门绘画技能。

  动画专业(本科四年,授艺术学学士学位,非师范)

  本专业招收艺术硕士。

  培养目标:本专业培养具备良好的职业素养及团队精神,有一定的创意和策划能力,适应快速发展的计算机动画行业的高技能应用型专业人才。

  就业方向:文化及文化产业部门和相关企业从事动画、游戏、广告、虚拟模型、材质灯光、多媒体制作,影视剪辑、玩具开发、角色场景设计等。

  专业特色:动画创作和动画制作技法等方面理论与实训相结合,精通计算机图形图像处理技术,熟练掌握电影理论和摄影摄像技法,能独立完成原创影视动画作品。

  视觉传达设计专业(本科四年,授艺术学学士学位,非师范)

  本专业招收艺术硕士。

  培养目标:本专业培养适应社会主义市场经济建设需要,具有创新意识和一定创新能力、具备宽广的中外文化视野、扎实的艺术设计基础知识;较强的造型能力、创意能力、专业软件操作能力、设计与制作实施能力的复合型高级应用型专门人才。

  就业方向:广告设计、书籍装帧设计、包装设计、企业形象设计、会展设计、影视动画等视觉传达设计等。

  专业特色:本专业以“学生为主体,就业为导向,项目为载体”教学模式,实施“工作室化”教学。

  环境设计专业(本科四年,授艺术学学士学位,非师范)

  本专业招收艺术硕士。

  培养目标:本专业培养具备环境艺术设计专业的基本理论知识和专业技能、创新能力、艺术修养和职业素养的高技能人才。

  就业方向:室内装饰工程、园林规划设计、施工企业等部门从事方案设计、图纸制作和施工管理等。

  专业特色:本专业积极探索、创新“商产学研”合作办学模式,提升教学水平,构建成果转化合作平台。

  服装与服饰设计专业(本科四年,授艺术学学士学位,非师范)

  本专业招收艺术硕士。

  培养目标:本专业培养能适应社会发展需要和行业发展需要,德、智、体诸方面全面发展,掌握服装与服饰设计相关知识和技能及现代国内外服装信息,具备较高的设计水平、较强的工艺制作能力、较高的文化修养和一定的企业管理能力,具有创新精神和良好职业道德的高级应用型人才。

  就业方向:服装与服饰设计、服装制作、服饰品牌策划、服装营销以及服装产品开发、服装设计教学等。

  专业特色:坚持开发学生创造性思维能力和艺术性与科学性结合,增强实践能力,强调服装设计的时尚性、前瞻性、实用性和市场性。

  书法学专业(本科四年,授艺术学学士学位,非师范)

  培养目标:本专业以“宽口径、厚基础、高素质”为指导思想,通过系统的专业理论学习和严格的专业技能训练,培养具有书法、篆刻艺术扎实基本功、实用型复合型高级专业人才。

  就业方向:中等学校、文化馆、群众艺术馆、少年宫和企事业单位从事书法、篆刻、美术基础教学和研究等。

  专业特色:注重学生书法基本功训练,培养书法艺术鉴赏能力,注重书法艺术理论及文学艺术理论修养提升。

  音乐学专业(本科四年,授艺术学学士学位,师范)

  本专业招收艺术硕士、学科教学(音乐)、职业技术教育(文化艺术类--音乐方向)专业型硕士研究生。

  培养目标:本专业以培养具备音乐学科基本理论、基础知识与基本技能,掌握现代教育思想、教育理论、教学方法、音乐研究方法的基础教育教师和社会艺术工作者的复合型人才为培养目标。

  就业方向:中小学音乐教师、音乐培训机构、文化管理部门、企业及事业单位、社区活动中心等。

  专业特色:本专业具有培养目标的综合性、培养规格的应用性、培养模式的多元性的特色;专业课程设置与地方民族文化紧密结合、注重学生创新能力的培养、“学”“用”并进提高人才在社会中适应性和竞争力。

  舞蹈学专业(本科四年,授艺术学学士学位,非师范)

  本专业招收职业技术教育(文化艺术类--舞蹈表演方向)专业型硕士研究生。

  培养目标:本专业培养适应社会文化建设需要,具有良好的专业素质和人文修养,能够胜任基础舞蹈教学、社会艺术工作、舞蹈科研工作的复合型人才。

  就业方向:专业文艺团体、群众文艺团体、文化管理机构、中小学教育、艺术培训机构等。

  专业特色:本专业人才培养中心围绕地方性、应用型、多学科性进行。优化课程设置(开设教师教育课程)、深化教学与实践一体、强化教学评价多元,以利于提高人才的综合素质,适应社会发展的需要。

  播音与主持艺术专业(本科四年,授艺术学学士学位,非师范)

  培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,适应新时代社会发展和社会主义市场经济建设需要、熟悉相关政策法规,具备广播电视播音主持学、新闻传播基本理论知识、语言文学以及艺术等多学科的知识和实践操作能力,从事播音、节目主持、采编、制作和其他相关工作的全媒体型复合人才。

  就业方向:在各级广播电台、电视台以及其它传媒机构、宣传文化部门和各级各类企事业单位从事播音主持和采编制作及其他相关专业工作。

  专业特色:本专业依托新闻学、广播电视学的学科优势,注重播音主持艺术及广播电视采写编评及节目制作等方面的专业训练,学生具有较为突出的一专多能特点。


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